2007.09.07.（五） 丁亥七月二十六 阴
1958年9月，我开始上学。虽然以后读书生涯有限，却也接触过不少老师。其中，有三位语文老师给我印象最深。
第一位，是青岛纺机厂子弟小学的杨维哲老师，和我父母相仿的年纪，山东人，高大、严厉。五年级的时候开始教我们语文，一直到小学毕业。那时候上语文课流行让学生抄中心思想、段落大意之类的东西，杨老师不给我们写在黑板上的现成答案，叫我们自己想。他总让同学们各自大声反复朗读课文，边读边想，然后讨论。读出问题举手问他,不准问同学，免得互相干扰，谁提问多、提的问题质量高他表扬谁。有时
他先提出问题，再让我们带着问题朗读，最后讨论、总结。就这样，我们乱哄哄地读了两年，已经不会拖腔拖调地齐声念课文，却学会了欣赏与思考。进入中学后，我的不少同学在新班级中朗诵能力突出，或者成为所在班级最活跃最爱举手发言的学生。这就是乱读的好处吧。或许更重要的是，这种在当时颇显另类的读书方法，是给我们做了勤于思考、敢于质疑、保持个性的启蒙。
杨老师认为写好作文从观察开始。记得他给我们布置过的作业有春寻萌芽，夏迎日出，秋赏菊花多姿，冬辨冰雪奇形。光观察还不够，还要勤写，特别是坚持写日记。杨老师鼓励我们多读课外书，好书好文章要求反复地读。他常把各种书籍中的故事或章节读给我们听，帮我们买《儿童文学》杂志，还组织交流读后感。那时，在父母的支持下我已经很喜欢读书读报，老师一鼓励更是孜孜不倦，还经常和同学们换书看（那时大家的书都很少）。《林海雪原》、《说岳全传》、《西游记》、《福尔摩斯探案》、《钢铁是怎样炼成的》等“大人书”都是那时读的，把《三国演义》也硬着头皮糊里糊涂地看完了第一遍，那段时间的这些训练，不仅开阔了我的眼界，也给我这一生培养了喜爱阅读、坚持日记的习惯。
每天午休时间写一张大楷，不用圆珠笔而用蘸水钢笔，在自己用白纸缝的没有格子的本子上写语文作业，这些都是杨老师提倡的。几十年过去了，老师的苦心相信我的每一位同学都受益匪浅。当时，我虽觉得杨老师太严厉，写大楷很枯燥，蘸水钢笔很麻烦，但对活泼生动的语文课有了极大的兴趣。而若干年以后，我听说了一句名人名言：“兴趣是最好的老师。”
（合成图片素材取自网上）
相关链接：
1、我的三位语文老师（二） http://b.zh.l.blog.163.com/blog/static/1173187720078785318680
2、我的三位语文老师（三） http://b.zh.l.blog.163.com/blog/static/117318772007879721375
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